Одним из основных в оценке деятельности образовательного учреждения является показатель динамики образовательных достижений. На основе выявления характера динамики образовательных достижений учащихся можно оценивать эффективность учебного процесса, работы учителя или образовательного учреждения, системы образования в целом.
Одним из наиболее адекватных инструментов оценки динамики образовательных достижений служит портфель достижений ученика. Портфель достижений может быть отнесен к разряду аутентичных индивидуальных оценок, ориентированных на демонстрацию динамики образовательных достижений в широком образовательном контексте. В портфель достижений учащегося средней и старшей школы рекомендуется включать материалы, характеризующие достижения учеников в рамках внеучебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятель ности – результаты участия в олимпиадах, конкурсах, смотрах и др. Основное требование, предъявляемое к этим материалам, – отражение в них степени достижения планируемых результатов освоения Примерной образовательной программы начального общего образования.
В пособии представлены олимпиадные задания с ответами по русскому языку, литературе для учащихся 5–11 классов. Авторы дают несколько вариантов заданий. Творчески работающий учитель может варьировать содержательную часть, самостоятельно формируя, изменяя блоки заданий, ведя подготовку учащихся поступательно, давая возможность всем же лающим попробовать свои силы в выполнении олимпиадных заданий. Общий объем заданий олимпиады подобран таким образом, чтобы выявить детей с высоким интеллектуальным потенциалом, обладающих нестандартным мышлением и способных к выдвижению новых идей. Время на выполнение заданий не регламентируется, что позволяет быть успешными также детям, которые в силу своих индивидуальных особенностей работают в медленном темпе.
В ходе проверки выполненных заданий проводится статистический анализ, позволяющий определить их сложность. С одной стороны, это дает возможность объективизировать систему оценивания. С другой стороны, статистический анализ выполнения детьми тех или иных заданий позволяет судить об эффективности школьного образования в формировании способности использовать предметные знания при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач с привлечением средств, релевантных содержанию учебных предметов.
Предназначено учителям русского языка и литературы для подготовки учащихся к олимпиадам, организаторам олимпиад; может быть использовано в качестве дополнительного материала в урочной и внеклассной работе; рекомендовано родителям для занятий с детьми по развитию интеллектуальных, творческих способностей, расширению кругозора. Предметная Олимпиада Пятерочка Весна 2024 Ответы.
Предметная Олимпиада по Русскому Языку Пятерочка
Образовательные олимпиады для обучающихся в учреждениях общего образования России: школах, включая вечерние и открытые (сменные), лицеях, гимназиях, центрах образования.
Сетевое издание «Всезнайкино» зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Учредитель – ООО «Образовательное издательство»
Главный редактор – Морозов А.Л.
Категория 0+
существительного.
политический,добывающий золото,хроникальный и документальный,оплачиваемый высоко,подобный башне,белый и розовый,устойчивый против засухи,способный к конкуренции
ДРОБЯМИ ПОМОГИТЕ ЕСЛИ МОЖЕТЕ ТОЛЬКО МНЕ НУЖНЫ ПРИМЕРЫ (2+2=4) ТИПО ЭТОГО ТОЛЬКО КАК НАДО
1.Что такое прямая речь?
2.Что такое звук речи?
3.Что такое буква ?
4.Что такое вводное слово?
5.Что такое имя существительное?
6.Что такое глагол?
7.Что такое синтаксический разбор предложения ?
8.Приведите пример синтаксического предложения .
9.Вставьте буквы и подберите проверочные слова где они есть:
Ш. рокий , к сож. лению, ш..потом,жёш(. ) , пч. ла, с. л. вей, ко(л,лл)и , н. счастье , т. р. опит( ь )ся , л. гушка.
10.Составьте 2 предложение что бы в конце него было имя существительное .
11.Составьте 2 предложение что бы в конце него был глагол.
12.Составьте 2 предложения что бы в конце него было имя прилагательное .
12.Какие бывают типы речи?
13. Что такое описание,повествование и рассуждение?
14.Что такое синтаксис и пунктуация ?
15.Что такое словосочетание ?
16. Какие бывают словосочетания?
17.Что такое логическое ударение?
18.Поставьте логическое ударения :
Аня в субботу пойдет в цирк. — это повествовательное , переделайте его. поставьте знак а логическое ударение сделайте таким образом например: К нам заходил бегемот. К ( нам )заходил бегемот ? — к нам . Логическое ударение на слово ( нам ) или ( к нам )
19. Придумайте мини стих.
Предметная олимпиада по русскому языку
Сегодня, 21 марта, во втором классе прошла предметная олимпиада по русскому языку. Ребята продемонстрировали все свои знания, умения и навыки, полученные по этому предмету за два года обучения в школе. Вопросы по сложности были разделены на 3 категории. С заданиями базового уровня все ребята справились успешно. А вот задания повышенного уровня смогли одолеть немногие ученики. 3 категория состояла из разгадывания ребусов, что тоже оказалось непростым делом.
Конкретные даты приема документов на заочную форму обучения (9-11 классы) и заявлений на аттестацию экстернов будут указаны после 29 августа. Информация о прилагаемых документах в разделе "Прием в школу".
Секретарю и директору школы можно позвонить по тел. +20237485636 с 9.00 до 13.00 (кроме пятницы и субботы).
